miércoles, 29 de junio de 2011

ALIANZA POR LA EDUCACION

A partir del año 2009 y en una alianza educacional entre Microsoft y Fundación Belén Educa, se ha generado el proyecto “Estudiantes Innovadores: Educación tecnológica para futuros profesionales”, iniciativa de integración curricular que ha permitido incorporar los cursos de capacitación de Microsoft al currículum de Educación Tecnológica para I y II Medio.

Estudiantes Innovadores entrega recursos diseñados especialmente para que los estudiantes desarrollen las competencias tecnológicas necesarias para integrarse de manera plena al mundo del trabajo del siglo XXI, contribuyendo a desarrollar todo su potencial. Entre los recursos disponibles se encuentran cursos interactivos sobre Microsoft Windows y Microsoft Office (Excel, Power Point, Word, etc.) y el Curso Básico de Soporte Técnico que es un programa de capacitación que permite no solo mejorar las competencias tecnológicas de los estudiantes, sino que apoya la creación de una Mesa de Soporte técnico al interior de cada escuela y conformada por sus propios estudiantes, mejorando y ampliando sus oportunidades laborales futuras.

Como resultado del trabajo, se ha generado un documento que sistematiza la experiencia y en donde se encuentran las orientaciones para implementar el programa, la planificación anual y la planificación clase a clase que permite replicarlo en cualquier establecimiento. Estamos convencidos que este programa es un gran aporte para la educación de nuestro país y es por esto que lo hacemos disponible para todas las escuelas de Chile y ofrecer mejores oportunidades futuras a los estudiantes a nivel nacional.

IMPACTO DE LA TECNOLOGIA EN EL AULA

miércoles, 22 de junio de 2011

CLASE DE EDUCACION TECNOLOGICA

OBJ. DE LA CLASE
Identificar y analizar los problemas ambientales llamados globales y que son reconocidos
por la Unesco como influyentes para la vida en el planeta.


CONTENIDO:
Elaboración y simulación de sugerencias para reducir el impacto
ambiental provocado por procesos de transformación y disposición de
excedentes de los recursos usados en la producción o elaboración del
productO
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Inicio:
Se realiza un análisis de la clase anterior.
Se da a conocer al curso el objetivo de la clase.
Se entregan las instrucciones de lo que se realizara en el transcurso del bloque.
Desarrollo:
Los alumnos recopilaran información sobre los problemas ambientales globales que son reconocidos influyentes para la vida en el planeta por la Unesco.
Posteriormente con la información recopilada deberán elaborar un tríptico
Cierre:
Entregaran el tríptico para ser evaluado.
Se realizara una retroalimentación sobre la información recopilada y lo hecho en clases Sala de computación


RECURSOS MATERIALES
Tríptico :
Hojas de block
Plumones


EVALUACION

Rubrica

PLANIFICACION EDUCACION TECNOLOGIA 7' AÑO BASICO

PLANIFICACION EDUCACIÓN TECNOLOGICA


NOMBRE DE LA UNIDAD: Relaciones entre el producto tecnológico y el ambiente

PROFESOR: Evelyn Álvarez Segovia

CURSO: 7º año básico

OFT: Persona y su Entorno; Conocer y comprender que el impacto social y ambiental es un criterio a considerar en el análisis de productos tecnológicos

CMO: Investigación sobre el impacto ambiental del uso de recursos en la elaboración de un producto tecnológico

APRENDIZAJE ESPERADO:
*Reconocen que la elaboración de cualquier producto tecnológico implica la producción o extracción de recursos y procesos de transformación de los mismos.
*Identifican procesos de transformación de recursos en el contexto de productos
locales.
OBJ. DE LA CLASE: Identificar y analizar los problemas ambientales llamados globales y que son reconocidos por la Unesco como influyentes para la vida en el planeta.

CONTENIDO: Elaboración y simulación de sugerencias para reducir el impacto
ambiental provocado por procesos de transformación y disposición de
excedentes de los recursos usados en la producción o elaboración del
producto
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Inicio:
Se realiza un análisis de la clase anterior.
Se da a conocer al curso el objetivo de la clase.
Se entregan las instrucciones de lo que se realizara en el transcurso del bloque.
Desarrollo:
Los alumnos recopilaran información sobre los problemas ambientales globales que son reconocidos influyentes para la vida en el planeta por la Unesco.
Posteriormente con la información recopilada deberán elaborar un tríptico
Cierre:
Entregaran el tríptico para ser evaluado.
Se realizara una retroalimentación sobre la información recopilada y lo hecho en clases Sala de computación

RECURSOS MATERIALES
Tríptico :
Hojas de block
Plumones

EVALUACION:Rubrica

Resumen planes y programas 7' año basico

El objetivo de la Educación Tecnológica:
Que los alumnos y alumnas logren una comprensión del mundo artificial y una capacidad para desenvolverse efectivamente dentro del mismo, para lo cual se hace necesario una alfabetización tecnológica.
Trabajo con metodologia de proyecto:
El proyecto como estrategia pedagógica está centrado en:
* La planificación, puesta en marcha y evaluación de un conjunto de actividades y procedimientos, con el fin de lograr un objetivo específico.

* Los alumnos y alumnas, en forma organizada y planificada, resuelven una tarea, aprovechando para ello los recursos disponibles en su entorno y respetando ciertas restricciones impuestas por la tarea y por el contexto.
UNIDADES:
UNIDAD 1 RELACION DEL PRODUCTO CON EL AMBIENTE
Aprendizajes esperados
Los alumnos y alumnas:
Reconocen que la elaboración de cualquier producto tecnológico implica la producción o extracción de recursos y procesos de transformación de los mismos.

Identifican procesos de transformación de recursos en el contexto de productos locales.

Reconocen el impacto ambiental que pueden tener algunos procesos de extracción y/o transformación de recursos, incluidos los usos energéticos que han sido necesarios para ello.

Manifiestan opinión propia acerca del impacto ambiental, económico y social que tiene la extracción y transformación de algunas materias primas.

Manifiestan una actitud proactiva frente al cuidado del ambiente
UNIDAD 2 Uso y aprovechamiento de energías convencionales y alternativas, y uso eficiente de materiales.
Aprendizajes esperados
Los alumnos y alumnas:
Distinguen entre energía convencional y no convencional y las características básicas de éstas en relación al cuidado del medio ambiente.

Caracterizan la energía eléctrica como un recurso energético producido con energías convencionales o no convencionales (petróleo, gas, carbón, leña, agua en las alturas, viento o sol).

Tienen un juicio sobre los usos domésticos de las energías y las posibilidades de manejar eficientemente la energía en el hogar.

Advierten y analizan la importancia de la prolongación de la vida útil de los productos tecnológicos y de la reasignación, reutilización, reciclaje y reparación de los materiales en el contexto doméstico, para el cuidado del ambiente y de la economía familiar.

Proponen formas y sistemas para el ahorro y mejor aprovechamiento de las energías convencionales, no convencionales y de los recursos materiales en función de la reducción del impacto ambiental
UNIDAD 3 Aplicaciones de energías alternativas y aprovechamiento de materiales en la producción de un objeto tecnológico

Aprendizajes esperados
Los alumnos y alumnas:
Aplican los conocimientos sobre formas de energías no convencionales y usos eficientes de la energía y de los materiales en el diseño y construcción de un objeto tecnológico.

Manifiestan una actitud proactiva frente a los objetos o materiales respecto a su reasignación, reutilización, reciclaje.

Representan gráficamente diseños de objetos simples.

Organizan recursos (materiales, humanos y de tiempo) para obtener el resultado esperado.

Comunican en un formato acorde a las características de los destinatarios